在活动中培养儿童思维能力原则

（一）基本原则：

独立选择材料进行活动

独立尝试做出自己的计划“计划”是孩子在玩玩具的过程中，孩子可能进行猜想、推理的思维活动。尊重他人的活动方式与想法能够告诉别人和倾听他人从思维教育的原则来说，一定要鼓励孩子将刚才玩的过程能够跟别人交流，还应能听听别人是怎么玩的。

认真地整理：一是整理玩具，一是整理思维。

（二）能力与学习品质：

探索与实践进行活动一定要给孩子探索的机会，让孩子去尝试。理解关爱世界应通过玩让孩子感觉到对事物的热爱。能意识到事物的功能与特征在玩时能体现出事物的功能特征，就表明你能发现事物的数理特征，通过这些特征、功能跟活动建立关系。理解计划与组织的策略

认知动机获得有效的发展，学习兴趣浓厚国际上心理学比较倡导让认知动机获得有效的发展。认知动机更重要的一点就是对所探索的事物，所操作的东西有无限的兴趣，有很多的感受，对于孩子来说，最重要的是培养其浓厚的学习兴趣。认识和运用到一些常规的技能形式通过思维活动能让孩子认识和运用到一些常规的技能和形式。比如通过玩玩具，处理事物的拧、开、推、拉、按……很多这样的一些技能，认识和运用到一些常规的技能形式通过思维活动能让孩子认识和运用到一些常规的技能和形式。比如通过玩玩具，处理事物的拧、开、推、拉、按……很多这样的一些技能，就跟儿童的思维活动是有关联的。